Как я знакомлю детей с музыкальным искусством

Музыкальное воспитание

как я знакомлю детей с музыкальным искусством

Развитие музыкальных способностей - одно из главных задач знания о музыке, умения и навыки дети приобщаются к музыкальному искусству. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения Для этого провожу консультации для родителей, знакомлю их с мировым опытом . Мир музыки, музыкальной деятельности очень близок детям. Я знакомлю детей с нотами, разными композиторами, театром, оперой и . Искусство танца великолепное средство воспитания и развития. Со многими музыкальными инструментами знакомлю детей на музыкальных Я обычно предлагаю детям помочь друг другу, чтобы не охладить « творческий формирование элементарных представлений о видах искусства;.

Научить детей способам игры на детских шумовых инструментах: Научить детей различать инструменты по звучанию, знать их названия. Научить детей различать высокие и низкие звуки, определять движение мелодии вниз-вверх. Учить исполнять сложные мелодии, включающие широкие и узкие интервалы.

Учить детей ответственному и сосредоточенному вниманию на занятиях.

Drawing a Round Hole - Trick Art with Graphite Pencil - By Vamos

Учить детей аккомпанировать простые детские песенки. В зависимости от характера произведения можно использовать такие инструменты и игрушки как колокольчик, погремушка, барабан, бубен, коробочка. Большого разнообразия инструментов такой оркестр не требует.

Важно подбирать тембры, которые выразительно подчеркивали бы характер музыки, элементы изобразительности. Этот вид оркестра особенно красочно смотрится на утренниках в старших возрастных группах.

Здесь мы добавляем ударные звуковысотные инструменты: В зависимости от возраста детей и их успехов усложняется партитура и ритмический рисунок. С детьми, которым вы сможете доверить новые инструменты, придётся позаниматься отдельно.

рекомендации музыкального руководителя © Ясли-сад № г. Минска

Что включает в себя обучение детей игре на музыкальных инструментах? Знакомство детей с оркестром начинается со знакомства с музыкальными инструментами. Дети всегда проявляют неподдельный интерес к музыкальным инструментам, получив их в свои руки. Разрешите им их обследовать, услышать их звук.

как я знакомлю детей с музыкальным искусством

Восторг и положительные эмоции от обещания поиграть в оркестре гарантированы! Начинать знакомство нужно с более простых инструментов: Не стоит с первого занятия требовать ритмичного музицирования или свободного звукоизвлечения, пусть для начала дети почувствуют прелесть собственного исполнения, и у них появится желание играть.

С оттенками обычно не возникает проблем, здесь верный помощник фортепиано. А вот проблемы с ритмом и метром есть постоянно, независимо от возраста детей. Ведь, чем старше становятся дети, тем более сложные произведения исполняют.

Разучивание партии каждого инструмента мы всегда начинаем с прохлопывания ритма. Во-первых, прохлопывать детям проще, чем играть ведь собственные ладошки - давно знакомый и привычный инструмент. Во-вторых, внимание детей сконцентрировано на правильном ритмичном исполнении своей партии, не отвлекает инструмент в руках. Прохлопывая, дети одновременно работают над правильным ритмом, умением вовремя вступить и над динамическими оттенками. Работая по подгруппам, дети разучивают оркестровые партии.

В это время остальная часть группы присутствует в музыкальном зале. Я использую музыку зарубежных, русских и советских композиторов на праздниках и развлечениях, в драматизациях музыкальных сказок, на музыкальных занятиях, практически во всех видах деятельности. Отрывки музыкальных произведений классиков я использую в работе над музыкально-ритмическими движениями.

Классическая музыка очень яркая, самобытная, выразительная и даёт большой простор для фантазии. Разделение музыкальных произведений по темам: Я практикую слушание классической музыки, начиная с ясельного возраста, ненавязчиво, как с установкой на её восприятие, так и без установки как фон.

как я знакомлю детей с музыкальным искусством

И дети, не умеющие говорить, эмоционально откликаются на характер музыки. Классическая музыка — очень сильный способ воздействия на ребёнка, и если построить занятия увлекательно и ярко, дети заинтересуются этой прекрасной музыкой, к которой у них есть предрасположенность и вкус.

muzikalochka | Опыт работы

Произведения предлагаю небольшие, яркие, не очень быстрые по темпу, зная, что объем детского внимания невелик.

Громкое звучание возбуждает детей, а быстрый темп затрудняет восприятие мелодии. На слушание надо настроиться.

как я знакомлю детей с музыкальным искусством

Я сама слушаю внимательно, с интересом, дети видят мой настрой, тоже включаются в процесс, меньше отвлекаются. Иногда во время слушания музыки зажигаю свечи.

как я знакомлю детей с музыкальным искусством

Создаётся особая атмосфера общения детей с музыкой. Здесь слова не нужны. Но такие занятия должны быть редкими, потому что могут обесцениться, стать обыденными. Я в роли Феи Музыки. Дети от природы наделены неординарными способностями, поэтому необходимо создавать максимально благоприятные условия для их развития. Я стараюсь найти в музыкальном произведении нравственную сердцевину и донести до детей.

Убеждена, что маленькому слушателю нужно раскрыть музыку во всем её многообразии и сложности, но облекать её серьёзное содержание в доступную форму. Не надо чересчур оберегать детей от сильных переживаний. Ребенку нужна вся гамма чувств — это путь к развитию человечности. Для лучшего восприятия классической музыки я использую стихотворения и иллюстрации к музыкальным произведениям, а также музыкально-дидактические игры: Я систематически провожу обучение детей навыкам элементарного музицирования на детских музыкальных инструментах.

Изменение размера шрифта

Знакомлю детей с инструментами симфонического оркестра по группам: В старшей группе мы слушали стеклянные, деревянные, металлические звуки и знакомились с инструментами, подходящими по звучанию к этим группам. Дети обычно сами интуитивно выбирают подходящие инструменты к данному произведению.

Я выступаю в роли дирижёра.